La consejera de Educación se compromete con los profesores en una carta a «negociar mejoras» pero con «coherencia y gestión real»
La huelga indefinida de profesores en la Comunidad de Madrid continúa con su octava jornada. En medio de estos paros, la consejera de Educación, Ciencia y Universidades, Mercedes Zarzalejo, se ha dirigido por carta a los docentes para mostrar su compromiso de alcanzar «mejoras, con coherencia y gestión real,» y aclarar dudas sobre el desarrollo de las clases mientras continúen las movilizaciones. Aunque la titular del área mantiene su rechazo a abrir una negociación con las reivindicaciones planteadas, ha querido reflejar su intención de continuar aplicando el último acuerdo sectorial con la reducción de horas lectivas, y negociar el nuevo complemento de la carrera profesional. Los sindicatos han respondido a Zarzalejo reprochándoles sus palabras: «Reunirse no es negociar». Por su parte, CSIF ha advertido que de avanzar en las negociaciones ya abiertas abandonarán la Mesa Sectorial.
«Quiero aprovechar estas líneas para expresar mi máximo respeto hacia su profesión y mi agradecimiento personal por su labor en las aulas», ha comenzado la misiva enviada este viernes al claustro de profesores. La consejera ha explicado que su intención con esta carta es «aclarar equívocos y dudas» relacionados con la huelga. A renglón seguido, Zarzalejo ha recalcado que «nunca se ha dejado de dialogar y trabajar en acuerdos con los sindicatos, antes de la huelga y después». Así, ha indicado que la Comunidad de Madrid continúa desarrollando los compromisos adquiridos en 2025, entre los que se incluye reducir hasta las 18 horas lectivas en Secundaria dentro de dos años. «El acuerdo se está cumpliendo en todos sus términos, con una mesa de seguimiento, un calendario de aplicación y una financiación garantizada», ha apuntado.
«Quiero dejar constancia de que nunca nos hemos negado a negociar y llegar a acuerdos, y la prueba es que, incluso con la huelga, nos seguimos reuniendo con los sindicatos para alcanzar mejoras reales y concretas, como puede ser la carrera horizontal docente que conllevará un complemento retributivo adicional», ha expuesto en la carta. Esta posición es la que ha reflejado la titular de Educación en las últimas dos semanas de movilizaciones. Desde el principio de la huelga, ha mantenido su rechazo a las reivindicaciones planteadas por considerarlas «inalcanzables», aunque declara su intención de avanzar en otros asuntos.
La misiva también explica el funcionamiento de los centros durante los paros y las funciones del profesorado asignado a los servicios mínimos. «Si bien hay que respetarse el derecho de huelga, también debe garantizarse el derecho al trabajo del personal que no la secunde, así como el derecho a la educación de los alumnos», ha apuntado. En el caso de los docentes que no han manifestado a la dirección del centro su intención de secundar los paros, deben dar sus clases con normalidad.
Por su parte, los docentes que tienen asignada la custodia de sus alumnos habituales pueden avanzar en temario y desarrollar las clases con total normalidad. Mientras, quienes tienen asignada esta función en un grupo diferente al habitual, se deben limitar a garantizar la permanencia de los alumnos en el centros, velas por su protección y efectuar el resto de las tareas fijadas por la normativa específica de cada colegio e instituto.
«Soy consciente de las dificultades a las que los docentes se enfrentan en el día a día. Por eso mantengo más firme que nunca mi compromiso de seguir trabajando, de manera constante y efectiva, para mejorar sus condiciones, con coherencia y gestión real, para seguir construyendo juntos el mejor sistema educativo de España», ha concluido su carta la titular de Educación. Este mismo viernes, Zarzalejo ha vuelto a reiterar que las demandas de la huelga son inviables a nivel económico. En esta línea, ha explicado que la reducción de ratios propuesta implicaría que «280.000 alumnos perdieran su plaza» al no contar con el espacio suficiente y requerir la construcción de 328 colegios. Esto junto a la reducción de horas lectivas también requeriría de 13.600 nuevas contrataciones. «Un importe económico y presupuestario muy elevado y que desde luego no podemos asumir», ha zanjado.
CSIF acusa a Madrid de falsear negociaciones
Tras la carta de la consejera de Educación, el sindicado CSIF ha enviado un comunicado para desmentir las afirmaciones. «Señora consejera, reunirse no es negociar. Y presentar propuestas que nadie ha solicitado no significa atender las reivindicaciones del profesorado», han comentado. El sindicato expone que la carrera profesional no supone una mejora salarial para la mayoría de la plantilla, ya que «serían necesarios 36 años de trabajo para alcanzar el máximo de 350 euros mensuales», además de cumplir otros requisitos. Frente a esta opción, reclaman un complemento de capitalización lineal y fijo para todos.
En relación al Acuerdo Sectorial de 2025, el sindicato expone que hay puntos que no se están cumpliendo. «Se contempla un incremento de 850 docentes en tres años. Al comienzo de este curso, la Comunidad de Madrid anunció que contaba con 68.000 docentes. Ahora hemos conocido cifras que apuntan a una diferencia de aproximadamente 6.000 profesores menores respecto a aquella cantidad anunciada. No afirmamos que ambas cifras respondan necesariamente al mismo concepto. Precisamente por eso exigimos datos oficiales, comparables, desglosables y verificables», han apuntado.
En este contexto, CSIF advierte a la Comunidad de Madrid de que si en la próxima reunión no hay una negociación real abandonaran la Mesa Sectorial. «No estamos para hacer de figurantes. No estamos para legitimar decisiones previamente adoptadas. No vamos a ser cómplices de una falsa negociación», han recalcado en su respuesta.
Reivindicaciones del profesorado
El profesorado madrileño se está movilizando para presionar a la Comunidad de Madrid a aprobar mejoras laborales. Las reivindicaciones se articulan a través de dos convocatorias que se desarrollan en paralelo: una organizada por el comité de huelga (en la que participan UGT y CC OO junto a asociaciones de familias, alumnos y otras plataformas) y otra programada por CSIF con paros parciales a lo largo de todo el curso.
Desde el comité de huelga demandan reducir el número de alumnos por aula para establecer ratios de 13 estudiantes en Infantil, 15 en Primaria, 20 en Secundaria, 23 en Bachillerato y 15 en Formación Profesional. Además, se recoge la necesidad de establecer cupos específicos para los alumnos con necesidades especiales. Dentro de las demandas, también se plantea implantar las 17 horas lectivas en Secundaria (en la actualidad está en marcha un proceso para aminorar la carga hasta las 18 horas semanales) y las 22 horas en Primaria (reduciendo las 25 horas semanales vigentes).
Además, los profesores consideran un agravio comparativo el hecho de que en otras autonomías esta profesión esté mejor retribuida, a pesar de que Madrid tiene la mayor renta per cápita de España y uno de los costes de vida más elevados. En este contexto, consideran necesario incrementar en 600 euros mensuales el salario. A su vez, entre las prioridades, se expone la necesidad de alcanzar una mayor «equidad y recursos para los centros de especial complejidad». En este listado se contemplan otras medidas como eliminar el actual modelo bilingüe o elaborar un plan de climatización de los centros, entre otras.
Por su parte, CSIF sitúa entre las prioridades abordar en la mesa de negociación la reducción de las ratios y las horas lectivas, así como la mejora salarial. En esta línea, una de las principales reclamaciones es crear un complemento de capitalidad para mejorar la retribución de los docentes y compensar las condiciones económicas de la región. Desde la plataforma consideran que esta opción es más adecuada que la propuesta del Ejecutivo autonómico de incluir la carrera profesional. Asimismo, plantean eliminar la carga burocrática del profesorado, reducir a 23 horas lectivas en Infantil y Primaria, reconocer como horas lectivas las funciones de jefatura, tutorías y labores de coordinación, mejorar la atención a la diversidad con más recursos o crear un plan integral de infraestructuras y climatización. Por otro lado, el sindicato ha reclamado que se introduzcan los nuevos permisos y licencias acordados.